La créa­tion des postes néces­saires, c’est maintenant !

Depuis la reprise du 2 novembre, les per­son­nels se mobi­lisent, à tra­vers des grèves et des ras­sem­ble­ments, pour expri­mer leur inquié­tude et dénon­cer leurs condi­tions de tra­vail dégra­dées. Au centre des reven­di­ca­tions : l’urgence d’un recru­te­ment mas­sif de per­son­nels à…

Reva­lo­ri­sa­tion : le ministre se moque de nous !

Le ministre vient de faire ses annonces concer­nant la « reva­lo­ri­sa­tion des ensei­gnants » dans le cadre du Gre­nelle. Il n’a pas man­qué une fois de plus d’afficher son mépris vis-à-vis des reven­di­ca­tions, en fai­sant connaître ses déci­sions dans un cour­rier envoyé aux…

Après les annonces du ministre, plus que jamais : tous en grève le 10 nove…

Le ministre Blan­quer annonce le réamé­na­ge­ment du pro­to­cole sani­taire et du bac­ca­lau­réat. Il tend un piège aux per­son­nels. Sous pré­texte d’un pro­to­cole « ren­for­cé », il indique : « chaque éta­blis­se­ment aura son orga­ni­sa­tion propre », remet­tant en cause une fois de plus…

Décla­ra­tion de la FNEC FP-FO pour le CTMEN du 3 novembre 2020

La FNEC FP-FO avec sa Confé­dé­ra­tion a pris toute sa place dans les ini­tia­tives et ras­sem­ble­ments en sou­tien à la famille de Samuel Paty, à ses col­lègues, en défense des liber­tés indi­vi­duelles, de la liber­té d’instruire, de la liber­té péda­go­gique. C’est pour­quoi aussi…

Péti­tion pour la défense
de l’en­sei­gne­ment spécialisé

Pour une sco­la­ri­sa­tion adap­tée aux besoins de chaque élève

Nous, signa­taires de la péti­tion ci-des­sous, syn­di­qués au… et non syn­di­qués, exigeons :

  • La défense de l’enseignement spé­cia­li­sé et adapté
  • Le main­tien et la créa­tion des places dans les éta­blis­se­ments sociaux et médico-sociaux
  • Le retrait du décret visant à géné­ra­li­ser l’externalisation des ESMS
  • Le recru­te­ment d’enseignants spé­cia­li­sés et d’AESH
  • Un sta­tut de fonc­tion­naire et un vrai salaire pour les AESH
  • Le retrait de l’acte 2 de l’Ecole inclu­sive, l’abandon des PAS et des PIAL.
  • La recon­nais­sance, sécu­ri­sa­tion et reva­lo­ri­sa­tion de tous les pro­fes­sion­nels en lien avec la sco­la­ri­sa­tion des élèves en situa­tion de han­di­cap : ensei­gnants et édu­ca­teurs spé­cia­li­sés, per­son­nel médi­co-social, inter­prètes et inter­faces en LSF, codeurs en LfPC… sans oublier les mis­sions admi­nis­tra­tives et tech­niques supports !