Réforme à marche for­cée des concours : contrac­tua­li­sa­tion pour les nou­veaux entrants des­truc­tion du sta­tut pour tous !

La réforme dite de la for­ma­tion des ensei­gnants conti­nue d’avancer à marche for­cée. Si le ministre Blan­quer concède que les maquettes de M1 puissent être rec­ti­fiées jusqu’en sep­tembre 2021, il confirme, avec la ministre Vidal, lors de l’inauguration en grande pompe le 30 jan­vier du « comi­té de sui­vi INSPE » une modi­fi­ca­tion radi­cale des concours.

Savoirs dis­ci­pli­naires ou entre­tien d’embauche ?

Une seule des deux épreuves écrites pour les CAPES comme pour les autres concours (CAPEPS, CAPLP) serait dis­ci­pli­naire, alors même que le coef­fi­cient des épreuves écrites d’admissibilité est encore réduit (1/3, contre 40 % actuel­le­ment). La deuxième des deux épreuves orales s’apparente tou­jours à un entre­tien d’embauche où seraient tes­tées la « moti­va­tion » du can­di­dat et son adé­qua­tion aux attentes de l’institution.

Des étu­diants, contrac­tuels et « bouche-trous »

Les ministres décident un rythme rapide d’application de cette réforme avec de lourdes consé­quences pour les futurs per­son­nels, aujourd’hui étudiants :

• Entrée en vigueur de la réforme dès 2020–21.
• Stages tout au long du M1
• Pas­sage des épreuves d’admissibilité et d’admission du concours en 2ème semestre de M2
• Embauche des étu­diants pré­pa­rant les concours comme contrac­tuels à tiers-temps pen­dant leur année de M2
• Report de l’année de fonc­tion­naire sta­giaire après le M2, les ensei­gnants fonc­tion­naires sta­giaires (post M2) étant à 100 % de temps d’enseignement.

Comme les M2 (sous-payés), les M1 (non payés) pour­ront être uti­li­sés pour faire face aux besoins de remplacement.

Et le ministre d’oser avan­cer, le 30 jan­vier, que son sou­ci est le « bien-être au tra­vail », la « reva­lo­ri­sa­tion » très forte des pro­fes­seurs, et l’attractivité des concours, avec des INSPE qui doivent être « les meilleures écoles de pré­pa­ra­tion au pro­fes­so­rat au monde.» Tout cela en appli­ca­tion de la loi de l’ « École de la confiance » et de la retraite uni­ver­selle par points… FO n’est pas dupe !

La fin pro­gram­mée du recru­te­ment sous statut

Alors même que le nombre de can­di­dats aux concours accuse une forte baisse (- 15 % depuis 2016), les années de tran­si­tion 2020–2022, au cours des­quelles le concours devrait exis­ter aus­si bien en M1 qu’en M2, ne pour­ront que creu­ser le défi­cit de candidatures.

Le ministre pro­gramme ain­si le taris­se­ment du recru­te­ment sta­tu­taire en même temps que la pré­ca­ri­sa­tion et la contrac­tua­li­sa­tion comme pré­vu dans la loi de Trans­for­ma­tion de la Fonc­tion publique. La réforme des retraites vien­drait ver­rouiller le dis­po­si­tif en fai­sant dis­pa­raître le salaire conti­nué que consti­tue notre pen­sion, liée au sta­tut de fonctionnaire.

Accès au sta­tut, pen­sion et retraite : une même logique pour le gou­ver­ne­ment, pour la FNEC FP-FO un même combat !

La FNEC-FP FO revendique :

• l’abandon de la réforme Blan­quer de la for­ma­tion des ensei­gnants qui valide le dépla­ce­ment du concours en fin de master ;
• un recru­te­ment au niveau Bac+3, avec une for­ma­tion pro­fes­sion­nelle sous statut ;
• des concours fon­dés sur la véri­fi­ca­tion objec­tive des connais­sances des can­di­dats, non sur l’appréciation sub­jec­tive de leur confor­ma­tion aux attentes de la hiérarchie ;
• le main­tien de l’agrégation comme concours post M1 (ancienne maî­trise), don­nant accès à des postes dans le second degré, avec la grille de rému­né­ra­tion et les obli­ga­tions régle­men­taires de ser­vice qui dé- coulent du sta­tut de pro­fes­seur agrégé ;
• le main­tien pour tous du sta­tut et des droits sta­tu­taires, y com­pris le Code des pen­sions : retrait du pro­jet de réforme des retraites par points.

Le minis­tère, qui tente d’intimider les col­lègues qui se révoltent contre la des­truc­tion du bac­ca­lau­réat par les E3C, se veut inflexible en refu­sant toute prise en compte des demandes des col­lègues impli­qués dans la for­ma­tion des ensei­gnants, dans les uni­ver­si­tés, les INSPÉ et les éta­blis­se­ments : la FNEC-FP FO les invite à prendre posi­tion de manière inflexible pour la défense du sta­tut et des concours d’enseignement, donc pour l’abandon de cette réforme.

Mon­treuil le 4 février 2020